الأدب بين الهوايةِ و التربيةِ و التعلـّـمْ

[خزامى]

الأخ فهد ...

بدايةً الشعر موهبة وموهبة موروثة بالدرجة الأولى ...

تحتاج إلى صقل و إتقان للفصحى ولايكون ذلك إلا بالتعلم ..

خاصة ً إذا كان الموهوب في بيئة عامية .. أما إن كان مايتعلق بشعره العامي لاأعلم هل له

مسمى آخر ؟!! .. فلن يحتاج إلا لثقافة مجتمع تضاف لرصيد مفرداته الشعرية ..

وكذلك الكتابة كالشعر تماماً موهبة أدواتها إتقان اللغة العربية بصرفها ونحوها ورصيد

مفرداتها إن لم تكن سليقة الكاتب اللغوية صافية المنبع وتصقل موهبة الكتابة بالقراءة

كذلك .. لأن ثقافة الكاتب تبرز من كتاباته ..

أما من ناحية تساؤلاتك :

فـ هل يا ترى اللغة هواية أم تربية أم علم ؟

اللغة علم في المقام الأول ..

و كيف نرزعُ في الأجيالِ القادمة حب القراءةِ و الكتابة ؟

بالتشجيع منذ نعومة الأظافر .. ووسائل التشجيع متنوعة والأطفال في المرحلة الإبتدائية

يدفعهم ذلك لبذل المستحيل .. ومع الاستمرار سيجد أن القراءة أصبحت عادة لايمكن الاستغناء

عنها .

هذا هو رأيي .. تحياتي لك .

[فهد الدباسي]

الراقي / مصطفى معروفي


ألف شكر لك على المداخلة الجميلة

و رأيك لا أختلفُ معكَ حوله
بل إنني أوافقكَ فيه

لكني ذكرت أن الشعر موهبة أكثر منها رغبة و مجال تعلـّـم

لكن الموهبة لا تكفي دون تنيمتها و صقلها


شكراً لك على تشريفي

تحياتي

[شامخة]

مدارسنا تعلمنا الأدب لنتذوقه لا لنتقنه


وهذا سر المشكله


أمر الكتابة هين

لكن كبار المثقفين لاتقرأ لهم كتابات ولا يهوون الكتابة

السبب مدارسنا


شكرا لك يا الدباسي على موضوعك


وشكرا للأعضاء على الإثراء

[مزون المحمد]

أعتقد أن الأدب وحب القراءة هو هواية بالدرجة الأولى

فالتخصصات العلمية ليست لها علاقة بالهواية إما

فرضها الواقع علينا .. أو أن الصدفة قادتنا إليها

ليس هناك كاتب مُـبدع وتقوده قدماه إلى مجال إبداعه

فـ سر الإبداع في الحرية المطلقة التي يشعر بها ذلك الكاتب المبدع

أما عن البيئة فهناك نوعين من البيئة :

بيئة تأخذ الأدب كـ هواية .. وبيئة تتعامل مع الأدب كـ تخصص

النوع الأول : لابد أن لها تأثير بكل تأكيد فالكتاب المبدعين

أثّروا كثيراً في أبنائهم وأحبوا من خلال آبائهم هذا الفن

لكن البيئة التي أخذت الأدب كـ علم وتخصص هؤلاء لن ينجحوا في غرس

حب الأدب في أبنائهم بل العكس قد يكون الأمر عكسي جداً

.
.

فهد أشكر لك هذا الطرح الراقي

محبرتك تملك مداداً خاصاً فلا تحرمنا نزفه

دمت بروعتك

[عبدالعزيز الابراهيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فهد الدباسي

قد تكون فكرة الموضوع غريبةً بعض الشيء

إلا أنها من واقع مشاهدة لي على شبكة الانترنت منذ 5 سنوات

و أجدها تنطبق علي أنا أيضاً


فـ حين نتأمل كُتـّـاب القصة / الخاطرة / المقالة
و حتى الكُتـّـاب في الصحف
و متذوقي الشعر و ناقديه
و في نطاقٍ أضيق الشعراء ( لأنها موهبة لا ترتبط تماماً بـ القراءة )

نجدهم تخرجوا بـ تخصصات مختلفة تماماً عن الأدب
و أبعدُ ماتكونُ عنه

و بـ المقابل
حين نُشاهد خريجي كليات اللغةِ العربية
نجدُ القليلَ منهم يجيدُ الكتابة
و من النادرِ جداً أن تجد أحدهم قد كتب مقالاً في حياته

و في ذات السياق من يعيش في بيئةٍ متعلمة

فـ البعض تجد والديه هم من خريجي كليات اللغةِ العربية
و هذا في الغالب يتقنُ الكتابة لكنه لا يهواها ولا حتى القراءة


فـ هل يا ترى اللغة هواية أم تربية أم علم ؟

و كيف نرزعُ في الأجيالِ القادمة حب القراءةِ و الكتابة ؟


بـ انتظار آرائكم

الغالي فهد


مساء الخير أولا

وعتابي لنفسي ثم لقلمك ثانيا

فمنذ زمن طويل لم أعانق فكرك المطروح شعرا ونثرا ومقال


ثم

هنا يا فهد

فكرة عميقة التأثير وحقيقة مرتبطة بنا كلنا قبل الآخرين

فاللغة العربية الفصحى خاصة عميقة في قلوبنا ومتأصلة بقرائتنا للقرآن الكريم أولا


ثم حب تناول أصولها الأدبية شعرا ونثرا ينتمي لوجوده بدواخلنا ثم يكبر بالدراسة والتحصيل والممارسة المستمرة

لذلك ليس باللازم ترابط التخصص العلمي والكتابة الأدبية

حيث أن الكتابة موهبة في شكل هواية تنمو بصقلها ودراستها لاحقا


وذاك جوابي على سؤالك الأول

أما بالنسبة لكيفية تنميتها في قلوب الأجيال القادمة

فلا يكون إلا بإبراز محاسنها بكتابتها وتناولها بشيء من البهجة أمامهم

ثم نزودهم بأدواتها وندلهم على الطريق


فهد


ثري الفكر أنت

ودي

[فهد الدباسي]

لون الثلج


شكراً لكِ على هذا الحضور

و وجهة نظرك جميلة و تعبّر عن قلم مدفون يقبع خلفها


سلمتي و دمتي